谈责任感的形成

看了一些在心理学上如何理解看待责任感,责任的文章和对责任心培养的文章。感觉它们都没有讲清楚责任心的由来,不负责任的原因以及如何切实有效解决这个问题。

责任感不是与生俱来的天赋,是需要后期经过生活、工作的磨砺逐渐培养起来的。中国的小孩从小接受这样的教育:在蹒跚学步时,被桌椅撞到跌到了。妈妈赶紧跑过去抚慰孩子:别哭,是这个桌子的错,桌子坏,宝宝乖。在学龄期间一旦有何过失,父母会主动出面将其承担下来,甚至将孩子遮挡在事实之后,以为这是对孩子的保护和爱。殊不知,这样的教育却让小孩失去了最初接受责任教育的时机。当长大成年后,长辈们又突然告诉你“所有的事情都要学会承担后果,要培养自己的责任心”。此时大多数被溺爱,没有建立自我责任感知体系的孩子们会显得无所适从。只有当他们经过世俗的洗礼和现实的惩罚后,过了很久才会明白,事情做完了就如同泼出去的水,覆水难收。只有自己可以承担随之而来的所有后果。

所以,首先责任感是孩童时代经由父母教育后天形成的特性。是不是经过这个时期没有良好的教育和培养以后就不能成为一个有责任心的人呢。当然不是。只不过这种特性越早开发和培养,收到的效果越好,也能长久的贯穿一个成熟的人的一生。反之,当成年后再进行这方面的培养锻炼所付出的精力将要多得多。

从反面的角度,一个不善于,不喜欢负责,不懂得责任感重要性的人是如何形成的呢?前期的教育固然是一个方面,当然更为重要的还是后天的行事过程中,没有有效的约束和惩罚机制,所逐渐养成的负面习惯。不负责任的行为由主客观两方面因素所导致。

从主观层面上说,玩世不恭的生活方式,对待一切都觉得淡漠而无所谓的态度,是造成不负责任的根本原因。有些人似乎不在乎一切,既不愤世嫉俗也不消极怠工,指挥他干什么他都会懒散的予以配合。不过他们心理不认为做这些事情有任何意义,“没事啦,无所谓啦”是这类人的口头禅。正因为他们可以看淡和忽视家人的殷殷期许,可以放弃对生活本质和意义的探究,可以抱着享受一切及时行乐而不在乎对今后的影响的态度,这类人从心理上就不认为有任何事情值得他们苦苦追求和为之付出艰辛努力,从而不可能产生对人,对事情的责任感,听天由命和放任自流是他们的写照。这种情形下要扭转主观的生活态度和方式相对比较困难,而且严重的情况下,“毫不在乎”演变为心理疾病从而需要特殊的心理治疗。

从客观的层面而言,成年人可以为自己所作所为负责的前提是:当他做错了事情,没有达到指定要求时将收到体制和规则的惩罚与约束。从而迫使人们培养起被动的责任感。而这种被动的责任感经过强化和长期巩固,将逐渐被固话为内在的责任感,转变为主动责任。但是,一旦现有体制和环境中缺乏这类有效惩罚,人作为一种好逸恶劳,喜欢不劳而获的典型懒惰型动物,必然容易丧失要做好每一件事情的微妙特性。做好了本职工作,完成了布置的任务,是可以享受到完成任务的成就感,并以此作为今后努力的奖赏与激励手段。而做砸了任务,没有按质保量的完成工作,则应该收到必要的惩罚。惩罚既来自于环境中的规则,也来自于同事、领导间的无形压力。有了这种奖惩分明的工作制度,并在现实中长期加以强化,让人们引以为戒,为了不受惩罚而主动追求幸福感,成就感,完成自己的工作。就可以形成一个良性循环。人们在这杨的环境中自然会遵守约定的章法和规则,反之就容易滋生懒惰、不思进取、好与不好一个样的负面消极情绪,破坏和阻碍人性中仅有的一些责任意识。当然,在客观环境中,即使存在惩罚你同样抱有无所谓的态度,责任感也无从谈起,这更加说明了个人主观意识的重要性。人的廉耻之心、知道树优孰劣、孰好孰坏的基本判断准则也是培养责任感的核心要素。



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